Bakıma Muhtaç Kız Çocuklarında Temel Yüzme Eğitiminin Öz-Güven ve Benlik Saygısı Üzerindeki Etkisi: Nitel Bir Araştırma
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18097668Anahtar Kelimeler:
Bakıma muhtaç çocuklar, Öz-güven, Benlik Saygısı, Yüzme eğitimiÖzet
Bu çalışmanın amacı, bakıma muhtaç kız çocuklarına yönelik verilen temel yüzme eğitiminin öz güven ve benlik saygısı üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırma, nitel araştırma yaklaşımlarından fenomenolojik desen kullanılarak yürütülmüştür. Çalışma grubunu Samsun ilinde bulunan Sevgi Evleri Sitesinde kalan 10 bakıma muhtaç kız çocuğu oluşturmaktadır. Veriler, yüzme eğitimi süreci öncesinde ve sonrasında gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma bulguları, temel yüzme eğitimi sonrasında katılımcıların öz güven ve benlik saygı düzeylerinde belirgin bir artış olduğunu göstermektedir. Katılımcıların sosyal iletişim becerilerinin geliştiği, kendilerini daha yeterli ve değerli algıladıkları, problem durumlarında daha sağlıklı kararlar verebildikleri ve sosyal ortamlarda kendilerini daha rahat ifade edebildikleri belirlenmiştir. Ayrıca yüzme eğitiminin, katılımcıların beden algısı ve kendilik değerlendirmeleri üzerinde olumlu etkiler oluşturduğu tespit edilmiştir. Sonuç olarak, bakıma muhtaç kız çocuklarına yönelik uygulanan temel yüzme eğitiminin, psikososyal gelişim açısından önemli katkılar sağladığı ve öz güven ile benlik saygısının desteklenmesinde etkili bir araç olduğu ortaya konmuştur.
Referanslar
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W. H. Freeman.
Berger, B. G., & Owen, D. R. (1988). Stress reduction and mood enhancement in four exercise modes: Swimming, body conditioning, hatha yoga, and fencing. Research quarterly for exercise and sport, 59(2), 148-159.
Berger, B. G., & Tobar, D. A. (2024). 8 Exercise and Mood Alteration. Applied Exercise Psychology: The Challenging Journey from Motivation to Adherence.
Biddle, S. J., & Asare, M. (2011). Physical activity and mental health in children and adolescents: a review of reviews. British journal of sports medicine, 45(11), 886-895.
Biddle, S. J., Ciaccioni, S., Thomas, G., & Vergeer, I. (2019). Physical activity and mental health in children and adolescents: An updated review of reviews and an analysis of causality. Psychology of sport and exercise, 42, 146-155.
Bowlby, J. (2008). A secure base: Parent-child attachment and healthy human development. Basic books.
Courtney, M. E., & Dworsky, A. (2006). Early outcomes for young adults transitioning from out‐of‐home care in the USA. Child & family social work, 11(3), 209-219.
Dozier, M., Zeanah, C. H., Wallin, A. R., & Shauffer, C. (2012). Institutional care for young children: Review of literature and policy implications. Social issues and policy review, 6(1), 1-25.
Eime, R. M., Harvey, J. T., Charity, M. J., & Payne, W. R. (2016). Population levels of sport participation: implications for sport policy. BMC public health, 16(1), 752.
Eime, R. M., Young, J. A., Harvey, J. T., Charity, M. J., & Payne, W. R. (2013). A systematic review of the psychological and social benefits of participation in sport for children and adolescents: informing development of a conceptual model of health through sport. International journal of behavioral nutrition and physical activity, 10(1), 98.
Ersoy, A. F. (2016). Fenomenoloji. Eğitimde nitel araştırma desenleri, 1, 51-111.
Gilligan, R. (2000). Adversity, resilience and young people: The protective value of positive school and spare time experiences. Children & society, 14(1), 37-47.
Lubans, D., Richards, J., Hillman, C., Faulkner, G., Beauchamp, M., Nilsson, M., ... & Biddle, S. (2016). Physical activity for cognitive and mental health in youth: a systematic review of mechanisms. Pediatrics, 138(3), e20161642.
Miles, M. B. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Thousand Oaks.
Mutrie, N., & Faulkner, G. (2003). Physical activity and mental health. In Interventions for mental health (pp. 82-97). Butterworth-Heinemann.
Orth, U., & Robins, R. W. (2014). The development of self-esteem. Current directions in psychological science, 23(5), 381-387.
Özcan, B. (2025). 12-14 Yaş çocuklarda yüzme sporunun benlik saygisi ve özgüven düzeyleri üzerindeki etkisi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 19(2), 154-167.
Rosenberg, M. (1965). Society and the adolescent self-image, Princeton, NJ. Princeton Press. Russell, DW (1996). UCLA Loneliness Scale (Version 3): Reliability, Validity, and Factor Structure. Journal of Personality Assessment, 66(1), 20-40.
Simsek, Z., Erol, N., Öztop, D., & Münir, K. (2007). Prevalence and predictors of emotional and behavioral problems reported by teachers among institutionally reared children and adolescents in Turkish orphanages compared with community controls. Children and youth services review, 29(7), 883-899.
Yousafzai, A. K. (2020). If not now, then when? The importance of intervening early to provide family-based environments for all children. The Lancet Child & Adolescent Health, 4(8), 565-566.
Yaylacı, T. (2018 ). Spor faaliyetlerin 13-14 yaşındaki bireylerin öz güven düzeylerinde etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Hitit Üniversitesi, Türkiye.
Fraser-Thomas, J. L., Côté, J., & Deakin, J. (2005). Youth sport programs: An avenue to foster positive youth development. Physical education & sport pedagogy, 10(1), 19-40.
Fox, K. R. (2003). The effects of exercise on self-perceptions and self-esteem. In Physical activity and psychological well-being (pp. 100-119). Routledge.
Slutzky, C. B., & Simpkins, S. D. (2009). The link between children's sport participation and self-esteem: Exploring the mediating role of sport self-concept. Psychology of sport and exercise, 10(3), 381-389.
Demirel, M. (2013). Investigating guilt and shame situations of secondary school students according to participation in sport activities and different variables. International Journal of Academic Research, 5(2).
Tiggemann, M., & Williamson, S. (2000). The effect of exercise on body satisfaction and self-esteem as a function of gender and age. Sex roles, 43(1), 119-127.
Zorba, E. (2012). Herkez İçin Yaşam Boyu Spor, Neyir Yayınları, Ankara.
Polat, B., Erdil, C., & Koçak, İ. (2020). Okul takımlarında oynayan lise öğrencilerin özgüven düzeylerinin incelenmesi. Uluslararası Bozok Spor Bilimleri Dergisi, 1(2), 54-61.
Gündoğdu, H. (2019). Okul spor takımlarında olan ve olmayan 12-14 yaş arası kız çocuklarının özgüven ve benlik saygısı değerlerinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Maltepe Üniversitesi, Türkiye.
Er, G., Çamlıyer, H., Çamlıyer, H., Çobanoğlu, G., & Er, N. (1999). Çocuk ve ergenlerde spor etkinliklerinin davranış ve sosyal gelişim üzerine etkileri. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(3), 29-38.
Ek Dosyalar
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 Osman ACAR, Musa ÇON
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
